馬來西亞華文獨中高中生生涯輔導與規劃
馬來西亞華文獨中生涯輔導現況 根據 2018 年推出的《華文獨中教育大藍圖》內容表示，馬來西亞華文獨中學校輔導工作主要是偏向於『升學輔導』，而忽略了學生的生涯發展、生活輔導與學習輔導的重要性，而他們建議學生的『升學輔導』可以以生涯輔導的角度發展，而他們認為獨中生涯輔導目標主要是在學生面臨初中分流、高中選科、升學方向等抉擇，提供學生自我了解、評估、規劃等方法和輔助工具，同時也提供相關諮詢。例如實施性向或興趣量表及生涯諮詢等，讓學生經由檢測結果，選擇科別、升學及就業方向。 而依據 2018 年《馬來西亞華文獨中輔導手冊》中也提供了馬來西亞華文獨中輔導處理解學校在實施生涯輔導工作時可參考指南： 舉辦生涯輔導的系列活動，如講座、生活營、教育展等。 提供升學諮詢和輔導，以協助學生了解升學之意義及其途徑，並作升學之準備。 提供就業諮詢和輔導，以協助學生了解就業之意義及其途徑，並作就業之準備。 進行高三統考選科輔導，以協助學生了解選科方式，並認清不同選科組合之目標與原則。 進行高中選科輔導，以協助學生了解各科之學習目標，學習內容等。 協助進行大學申請，推薦甄選工作，包括發布資訊，指導學生撰寫自傳等工作。 策劃與執行其他有關職業之輔導工作。 為了幫助輔導處可以更加理解內容，也進行了更詳細的說明： 生涯輔導是協助學生規劃自己的職業，以期能對未來做出最好的準備與適應。如果足夠職業成熟度的學生在面臨職業生涯中擇優（如高中選科，升學，就業）時，目前獨中輔導工作主要著重於升學輔導，但升學非所有獨中生的選擇。運用知識多元化，社會公認全人發展的趨勢，升學輔導已經無法滿足學生自我發展的需求。豐富的務實的自我認識才是學生髮展的更重要基層，才能使學生獲得更完整的協助。因此一套好的生涯輔導系統，需要涵蓋認識自我。 在提供升學輔導時，輔導教師需協助學生認識自身條件，認識學校科系，選擇升學目標；在提供就業輔導時協助學生認識自身條件，認識工作，制服確定職業目標。 輔導教師需協助學生能按自己的能力，興趣等進行高中選科，以選擇適當的課程，順...