台灣清華大學“心理与谘商新加坡硕士专班”开课

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台灣清華大學“心理与谘商新加坡硕士专班”开课啦！！！

欢迎住在新加坡或是居住地点邻近新加坡（方便到新加坡上课）的人士报名！！
台湾国立清华大学为台湾前五大、QS亚洲排名前50、QS世界排名前200的综合型研究大学！！
让曾经或是现在有想要到台湾谘商辅导与心理有兴趣的伙伴，但又因某些因素无法到台湾就学的人士有更不一样的选择！！
本系师资、资源丰富又多元（无论是社会发展认知心理、工商心理、谘商心理或是临床心理，本系均有相关专业之教授），适合许多对于心理学与谘商辅导学有兴趣的伙伴报名！！！

学校官网：
https://www.nthu.edu.tw/

系所官网
https://psy.site.nthu.edu.tw/

2022(111學年度)心理與諮商新加坡碩士專班招生公告

本班採華語教學，實體課程兩年於新加坡授課，部分課程視情況採線上教學。
歡迎受台灣教育部認可之大學學歷畢業生或同等學力，期望朝心理諮商專業發展者，踴躍報考。

報名日期及方式
報名日期：臺灣時間 2022 年 5 月 19 日 上午 10 時起 至 2022 年 5 月 26 日 下午 5 時止 (一律網路報名、逾期概不受理)

報名網址：https://adms.site.nthu.edu.tw/p/412-1207-19554.php......

※ 為維護您的權益，請考生務必下載完整簡章，詳閱簡章各節之規定。

相關訊息網站:https://spcm.site.nthu.edu.tw/index.php

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我的台湾学历是否受马来西亚政府承认？

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在回答这个问题之前（标题），我想请问“这个问题是因何而问”？ 如果回答是“因为未来要到政府单位工作”，那么以下内容就可能有所帮助， 但如果回答是“因为父母、自己不知道是否受政府承认”，那么就要好好想想自己未来是否未来要到政府单位工作。 如果自己并不是想要到政府单位工作，其实可以不用花时间去思考“是否受政府承认”这个议题，因为这个议题已经 不是政府承认不承认的问题 ，而是自己想要 工作的单位是否承认才是重点 。 那么接下来的内容主要是专注于在台湾各个大学是否可以申请到马来西亚政府单位的工作为主。（也就是马来西亚政府承认的科系并可以在相关单位工作）。 1.公共服务局（Jabatan Perkhidmatan Awam, JPA） 该单位主要是负责政府人员协助民众处理事情的单位，因为如果想要成为公务员，就要透过这个单位申请并通过才能成为公务员。 那么公共服务局又承认台湾那些学历呢？ 主要都是医学药学相关科系！ 科系 受承认的台湾各个大学 医学系 国立：台湾大学、成功大学、阳明大学、国防医学院 私立：台北医学大学、中国医药大学、中山医学大学、高雄医学大学 牙医系 国立：台湾大学、阳明大学、国防医学院 私立：台北医学大学、中国医药大学、中山医学大学、高雄医学大学 药剂系 国立：台湾大学 私立：台北医学大学、高雄医学大学 详细查询： https://app.mohe.gov.my/iktiraf/semakan.php  （打不开就要自己去JPA找咯！） 但是在2013年的时候，看到报章说明有关马来西亚承认台湾大学文凭的新闻 https://www.orientaldaily.com.my/news/nation/2013/01/31/28161 这是是否会疑惑，马来西亚政府不是都“承认”台湾大学文凭吗？为什么还会有以上区分呢？ 那么我们就来理解所谓的『承认』又是马来西亚什么单位？ 2.马来西亚学术认证机构（ Malaysia Qualification Agency, MQA ） 该单位是评估及监督私立大专、国内外大学文凭与资格的政府学术管控机构， 该机构也会统一检验所有国立大专或私立...
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馬來西亞華文獨中教師的福利制度之初探-1

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  一、 馬來西亞獨中教師工作及福利現況 近年來，馬來西亞獨中教育，除了在少子化、及家長對於教育質量的看重，還有獨中的學費增長、教師的薪資、校園環境、國際學校競爭等等因素使得獨中在馬來西亞教育遇到許多史無前例的挑戰（董總， 2018 ），也因為這些挑戰獨中需要發展出屬於獨中的特點，而獨中教師在這個發展的過程中，也扮演著重要的角色。話說如此，在一篇關於《獨中教師現況的報導，名為越教越窮的孺子牛》的報導，內容闡明了關於阻礙獨中教育發展問題，教師薪資懸殊、各校福利差異、提升教育設備比提升教師專業來得更重要、教師的行政工作量與上課節數（ 57.62 小時）比馬來西亞公立學校的每週平均時數（ 45.1 小時）來得更高等等（劉凱， 2020 年 01 月 06 日），這些種種問題，可能導致老師教學成效不佳影響也直接影響到學校的教育品質。 目前董總於 2018 年提出《馬來西亞華文獨中教師薪金福利制度參考指南 2.0 》，建議將獨中教師（擁有學士學位）的基本薪金提高至RM 2,300 ，但由於馬來西亞各個獨中的狀況並不相同，這樣的薪金有可能造成微型的獨中（學生人數少於 100 人）無法負擔得起，在大城市地區的獨中教師可以入不敷出的尷尬局面（引自一個獨中生的分享， 2018 年 11 月 19 日），而每個獨中都會透過不同的福利制度來吸引或留在獨中教師，例如：擁有教程給薪、年功加俸、擔任學校要職、生活津貼、交通津貼、醫藥津貼等等（如圖 2 、圖 3 、圖 4 、圖 5 ），但許多學校也有頂薪制度，這也就導致，老師在到了一定的薪資水準後，就沒有辦法再加薪了。 根據 2019 年馬來西亞柔佛州和霹靂州的獨中教師的薪金福利的調查，可以發現老師們工作 25 年，薪金最高只能達到RM 4,735 （橫看成嶺側成峰， 2019 年 7 月 17 日），這樣的薪資在馬來西亞全國各州的家庭平均收入中僅足夠吉蘭丹州州民（如圖 1 ），這也就表示除了該州（而且還是工作 25 年後）以外，其他的獨中教師都需要而外工作，或是需要夫妻雙方都需要有收入，才可能符合馬來西亞一個家庭的平均收入。 圖1 2019 年馬來西亞各州屬家庭收入統計報告（引自 Winrayland ， 2020 年 7 月 10 日） 圖2 2015 年董教總獨中工委會學務委員會制定《華文獨中教師薪金福...
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🎉🎉🎉卫生部宣布承认台湾7牙医系学位🎉🎉🎉

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